Ausgangssituation

Die Dozentenmobilität soll jährlich im Rahmen von Austauschprogrammen, wie ERASMUS, stattfinden. Der Erfolg eines solchen Kooperationsvertrages wird unter anderem an den regelmäßigen Austausch von Lehrkräften gemessen. Eine der Bedingungen eines solchen Austausches ist die Einbindung der Lehrkraft in der Lehre an der Partnerhochschule.

Die Projektgruppe stellte sich die Frage, welchen Vorteil die Studierenden von einem solchen Austausch haben, wenn sie in einer fremden Sprache unterrichtet werden. Aus dieser Frage ist das Projekt entstanden.

Das Projekt basiert auf einer Eigeninitiative und beruht lediglich auf einem Kooperationsvertrag zwischen der Hochschule Fulda und der University of Salford.

Ziele

Die Gruppe entwickelte einen Fragebogen, um die Meinung von Studierenden zu erfassen. Der Fragebogen beinhaltete nur offene Fragen.

Die Kolleg/innen von der Universität Salford in Großbritannien unterrichten regelmäßig einmal im Jahr im Studiengang B.Sc. Pflege in dem Modul „Nursing Science II“. Die Fragebögen wurden nach der Beendigung des Moduls ausgeteilt, und die Studierenden wurden darum gebeten, die Bögen in einem Kasten im Sekretariat des Fachbereichs Pflege und Gesundheit einzuwerfen.

Die Fragenbögen werden im Moment nach einer qualitativen inhaltsanalytischen Methode ausgewertet.

Verlauf

Austauschprogramme bedeuten für die Lehrkräfte einen erheblichen Mehraufwand an Arbeit und sind häufig mit Kosten verbunden, die nicht im Rahmen eines Vertrages abgedeckt werden. Die Motivation der Lehrkräfte, ein solches Programm durchzuführen, basiert häufig auf einem Nachweis, dass die Studierenden von dem Besuch profitiert haben. Mit diesem Projekt soll überprüft werden, ob Studierende auch einen Nutzen von Austauschprogrammen für Dozenten haben.