Berufserfahrene Pflegende und PflegestudentInnen unter dem Aspekt  der Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz

Mittels eines standardisierten, strukturierten Erhebungsinstruments wird untersucht, ob und wenn ja in welcher Weise sich berufserfahrene Pflegende und PflegestudentInnen hinsichtlich einer ausgewählten Patientengruppe in ihrer Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz  unterscheiden.

Aus den Ergebnissen sollen erste Konsequenzen für eine überwiegend kognitive Kompetenzvermittlung oder eine stärker integrative Förderung von wissensbasiertem, erfahrungs- und trainingsbezogenem Lernen abgeleitet werden.